低年级非常喜欢数学，高年级的时候就开始讨厌数学？

小学生在低年级非常喜欢数学，为什么一到高年级就厌学数学?在低年级，数学知识比较简单，孩子学着比较轻松，还经常被家长、老师表扬，不仅没有压力，收获的都是快乐，所以比较爱数学。但是在进入高年级后，不仅知识点增多、变难，而且还需要考察孩子的逻辑分析能力。不再是单纯的加减乘除。针对这个问题高中网小编给出大家详细的解答：

以小学一二年级的数学、到三四年级的数学，再到小学五六年级的数学来分析，就可以明白小学生面对低年级数学和高年级数学的心理活动。

小学一二年级的数学知识比较浅，涵盖了加减乘除、单位、初级几何、角和直角等知识。这些知识只要孩子上课认真听讲，下课认真完成作业，基本都能快速掌握，且能在考试中获得高分，甚至是满分。悟性相对好一些的孩子，上课认真听一下，课后懒懒散散，也基本能考个不错的成绩。

因此，一二年级的数学学习容易让孩子感受到学习上的成就感，容易让他因一个好成绩得到父母或老师的表扬而快乐，他们也就在低年级阶段普遍表现出非常喜欢数学的状态。

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但是到了三四年级，这时的数学的知识量会多一些、难度高一些，更重一个孩子的逻辑性和抽象理解能力。比如一二年级只需要理解单一的知识点，但三四年级考试要懂得理清知识点和知识点之间的关系和作用。比如角的种类和关系、几何体的种类和关系、线段种类和关系、数级知识和分类等，更复杂的还会多个知识点结合理解。

而正因为在逻辑性和抽象理解能力上有了更高的难度，很多孩子在上了三四年级阶段时，无法快速调整好自己在数学学习的状态，从而出现成绩直线下降的趋势。天生心理素质好的孩子，越挫越勇，在学习上的警惕性和自觉性会被激发，能快速调整学习状态。但对于心理素质偏差的孩子来说，接连的受挫，会让他对自己学习数学的能力产生怀疑，从而消极懈怠。

到了五六年级，由于数学这个阶段多了因数和倍数、求长方体的表面积和体积、分数的各种计算法则、比和比例的学习、圆的相关知识和求值、圆柱和圆锥的学习还有统计图的类别学习等，这些知识点都涉及到大量的公式背诵，相互之间的联系也可以在考点中交互出现，相比起三四年级阶段在数学上讲究逻辑性和抽象理解力，这时还要求学生多一份严谨性、阅读分析力和理解力。

总之，到了五六年级的数学学习，学生只要学习态度不端正、不用心，基本很难拿到高分。而对于那些在三四年级数学受挫的孩子来说，遇到了五六年级的数学，他们在接连的受挫中，基本会判定自己不适合理科的学习，也会在日常中表达对“数学”的恐惧和烦忧。

以上，是以小学学生从低年级到高年级的数学学习难度来分析他们为什么逐渐厌恶数学的原因。即随着年级的提高，在数学学习上难度增大，导致数学学习成就感越来越低，从而使学生们普遍产生了厌恶感。

如果孩子学习习惯没有养好，在数学学习上就会变得有难度，在不知不觉中，知识不会的越来越多，孩子觉着有困难，但是找不到原因，慢慢就不喜欢数学了!

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