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科学《各种各样的杯子》教学反思范文
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科学《各种各样的杯子》教学反思1
杯子在我们日常生活中随处可见,并且我们每天都使用它,但是有没有人用心思考过杯子的式样有多少种呢?
为了能更好地组织本活动,当我组织活动前,先引导孩子们用心观察家里或周围的杯子有什么不同,它们的用途各是什么?这样孩子们就有针对性地带着问题去观察与思考,兴趣很高,好奇心也很强。
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在组织活动《各种各样的杯子》过程中,我根据活动目标采用多渠道进行教学,尤其让孩子们大胆表述自己见过的各种式样的杯子时,他们都非常自信地踊跃举手发言:有的说圆形的,有的说三角形的,有的说正方形的等等。在分类活动中,孩子们能积极开动脑筋,与同伴共同合作,根据杯子的式样、大小、制作材料等方面进行分类,同时也进一步巩固我们学过的计算知识《分类》。
让孩子们能更深一步地了解杯子,到活动延伸部分我又跟孩子们一起认识《科学》课本上的几种杯子:电热杯、保暖杯、烧杯和量杯及他们的用途。
通过学习《各种各样的杯子》,让孩子们总结出外出旅行时应该选择轻便、不易碎的、有带子的杯子较好,在日常生活中使用这些杯子时应学会爱护杯子,甚至有个别小朋友还建议说使用木杯环保,对身体有益呢!
科学《各种各样的杯子》教学反思2
杯子,是幼儿每天都在使用,幼儿也见过各式各样的杯子,有的'功能不一样,有的材质不一样。一开始,让幼儿参观我布置的“杯子店”,看一看、摸一摸,然后说一说杯子的名称、颜色、用途、材质等。其次,幼儿充分多感官运用,感知杯子的种类及特性。在进行小结:杯子有不同颜色、不同形状的,有的有盖和把,有的透明,有的易碎,有的是双层的,有的是单层的。
通过活动,幼儿认识各种各样的杯子,简单了解杯子的特征、功能和材质,并能从不同角度观察它们,比较它们的相同点和不同点。由于课前准备上,各种渠道收集了杯子,但杯子数量始终有限,幼儿人手一只,后面的根据材质“找一找我的家”的环节中也只能允许三分二的幼儿参与到其中。
同时,在活动时,我发现在区分陶瓷杯与塑料杯时,幼儿区分时比较迟疑,但我没有较详细的讲解。同时,像烧杯和量杯等并未提供,因此可以充分利用家园合作,幼儿可以自带杯子来园,一方面可以幼儿人手一个,便于观察;另一方面可以促进幼儿间交流。幼儿在整个活动过程中都能积极主动愉快地参与,在今后的科学活动的开展中,我将继续积累经验,不断探索。
【科学《各种各样的杯子》教学反思范文】
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