为什么到了高中,你的学习越来越差,越补越差?终于找到原因了

小学初中成绩好,高中学习认真,也不贪玩,但是成绩一直中下游,找家教也不管用,这种情况在高中是非常普遍的一个现象,我将从四个方面进行解读,并给大家提出一些建议:

一、小学初中成绩好,高中就一定会好吗?

作为一名重点高中的老师,我见过太多这样的“焦虑”的家长了,尤其是高一阶段,多数家长都会认为孩子成绩下降了。其实,影响孩子成绩因素有很多,但是对于家长来说,可能管不了那么多原因,往往是“有病乱投医”,只要感觉孩子成绩下降了,就变得焦虑,就想给孩子辅导,而不去认真分析下面这几点原因:

1、成绩是不是真下降了:这个很重要!因为高中是按照成绩进行筛选的,孩子成绩好自然会进入一所更好的高中,而他的同学同样都是来自各个初中的优秀学生,这些优秀学生汇集到一起,就会产生新的第一名和倒数第一名,这个时候,即便是倒数第一名也不一定是成绩下降了,而是他遇到的竞争对手更强了。

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还有一种情况,家长总是以中考成绩来给孩子定位,其实中考成绩本身就有很多“水分”,我曾经对2个中考成绩都是634的学生进行过调查,如果去掉独生子女、体育、实验和计算机等成绩, 结果一个学生的成绩是580多分,一个学生520多分,两个学生的文化课竟然相差60分左右,这样的学生在一个新的环境里竞争,差距立马就会显现出来。

2、成绩是真下降了:初中成绩优秀的学生在高中成绩下降,一般有两个原因:一个是不想学,一个是不会学!有些所谓“管得严”的初中学校,为了追求升学率,采用纯应试教育,采取“压榨式”的教学方式,通过低效的学习方式,来提高学生学习成绩。这些学校的学生在初中虽然学得辛苦,但是在成绩的刺激下,往往还能坚持,但是到了高中,他们的问题就会暴露出来:

首先,他们变得不会学习,他们沿用初中的学习方法,死记硬背,“粗放型”的学习,这些做法在高中课程面前基本上是苍白无力的,他们每天学得很辛苦,成绩可能不升反降,这种例子非常多。

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其次,他们变得不想学习:以前是尖子生,成绩给他们带来成就感、满足感,现在努力了成绩也不见效,甚至会下降,导致失去了学习信心,失去了学习兴趣,在高中阶段学生表现出来的谈恋爱、迷恋游戏等问题,实际上都是逃避现实的一些表现,最根本的就是他们已经无法在学习中找到满足感了。

二、在高中,不贪玩就能学好吗?

更加令人困惑的是,那些高中学习最努力的人,往往不是成绩最好的学生。我一个朋友家的女孩学习很努力,每天早上都是4点多起床,但是成绩一次比一次下降,最近一次考试考了班级倒数第一名,而且离倒数第二名差了接近100分。

这个孩子学习非常刻苦的孩子,为何没有回报?主要原因有两点:

1、学习的能力:高一要面对9门主要科目的学习,能够把9科都学好的学生并不多,而且9科的作业,让学生每天都很难完成,所刻苦并不再是考查孩子学习的主要标准了,因为只要你每天能完成作业这个目标,就能让孩子每天晚上12点后睡觉,所以,只要学习,高中阶段每个孩子都会是刻苦的!

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2、学习的效率:这个是最关键的问题!高中成绩的高低,主要取决于学习效率。有些学生,看似很刻苦,但是效率很低,尤其是上课的效率和自习课的效率,有的学生一听就会,课下作业做得也快,而有的学生,上课听课就“云山雾罩”,课下做作业就变得磨磨蹭蹭,效率非常低,看似很刻苦,也不出成绩。

高中学习是一个脑力劳动,有些学生硬生生地把它变成了体力劳动,这也是学生看似刻苦但是不出成绩的重要原因。

三、在高中,学习不好补课有没有用?

学习不好时,家长首先想到的是做什么?补课!补课真的管用吗?说实话,我真的没见到在高中通过补课把成绩补好的,尤其是那些长期依赖补课的学生。这是因为:

1、成绩差的没用:对于成绩太差的学生,形成的原因是多方面的,有的是知识的问题,有些是能力的问题,有些是态度的问题,补课只能给你某一个或者几个方面的提升,但是无法系统的提升。

在高中阶段,由于学习任务重,时间紧,所以补课的时间很少,即便是补课,也往往是顾此失彼,得不偿失。

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2、老师水平不行的没用:如果真正找到优秀的老师,能准确分析出孩子存在的问题,然后对症下药地进行辅导, 这种辅导也是有效果的,但是现在的情况是,这种老师太少,尤其是在辅导班打工的老师。他们往往会以自己为主,进行补课,根本不知道学生缺什么;或者只会“头痛医头,脚痛医脚”,不会辨证施治,不能从根本上找到原因,所以最终的结果是“越补越差”。

3、只补知识没用:“知识靠听,能力靠练,考试考能力”,在辅导班,如果老师只给你讲知识,学生成绩往往很难提高,因为他们“一听就会,一做就错”,最终结果还是停步不前。真正的能力,是学生通过大量的习题训练出来的,这个只依靠辅导是没有太大作用的,而主要的阵地应该是在学校,在自习课上。

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四、高中孩子成绩下降,辅导没有用,应该如何解决?

成绩下降,孩子自信心不足,学习兴趣下降,当然不能听之任之,家长和学生可以尝试从以下几个方面入手解决:

1、重塑信心是前提:在上世纪发生经济大危机时,美国总统罗斯福曾经说过这句名言:“我们唯一恐惧的就是恐惧本身,把战胜恐惧作为克服危机的首要任务。信心比黄金更重要”,我觉着这对解决这个问题同样适用。根据我接触的那些高中问题学生的情况来看,很少是因为能力有问题导致成绩下降的,多数学生都是因为在现实打击下失去信心所致。学生一旦失去信心,就会出现各种违纪现象,多数学生一蹶不振,成了问题学生;而那些能够保持信心的,只要咬牙坚持,在分班之后,最晚在高三复习时,都会迎来新机,最后在高考中取得不错的成绩。

2、提高学习效率是关键:在高中,“粗放型”的学习不再适用,“集约型”的学习是必由之路,所以提高学习效率是关键。

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那么,怎样才提高学习效率?

(1)学习不仅有听课和作业,还有预习和复习:学习的完整过程应该是:预习——听课——复习——作业,但是长期以来,学生只形成了听课和作业的习惯,而忽略了预习和复习,这在初中影响不大,因为初中课时多,课程内容简单。但是到了高中,上课就会出现问题,尤其是数理化这种跨度大的内容,没有课前预习,学生就会出现上课听不懂的情况。所以,高中必须要预习,但是并不是每一科都要预习,像数理化这些学科尽量预习,要找出本课的重点和难点,做到有的放矢。

复习同样重要,按照艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘的速度先快后慢,当天的内容,70%左右会遗忘,所以要及时复习,要反复复习,一般来说,抓住三个时间节点复习最有效:当天下午、当周周末、当月月末。

(2)错题本不仅要记,更要用:每一个高考状元,在介绍成功的经验时,都会提到错题本,这是他们致胜的法宝。多数学生也会整理错题本,但是他们与状元的区别就是使用上。整理的错题本,从来不用,整理有什么用?在最容易出错的地方努力,才能最快见到效果。

我分析过无数成绩出现困难的学生的原因,其实最根本的就是知识掌握不到位,常见题型能不能100%得到满分,基础题会不会再出错?回答自己这些问题,行动起来,如何行动?把之前做错的题目再一次做一遍,其实这些就可以提升你,要你一直坚持!

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3、家长的支持是保障:孩子上了高中,家长对孩子学习方面的帮助越来越小了,对于孩子成绩的下降,也变得爱莫能助。但是,这个时候,家长并非不重要,而是要换一种方式来帮助孩子,那就是进行“有效沟通”,而不是“沟而不通”!为什么到了高中,孩子越来越不愿意跟你交流了?这是因为你不会“拉呱”,是因为你和孩子所谓的沟通,不是没有建设性的唠叨,就是灌输“不能输”的“战斗精神”,没有起到帮助孩子、鼓励孩子的作用,反而会打击孩子的积极性,影响后续心理状态和学习效果。

家长一定要清楚,学习是一个动态的过程,不是一成不变的,它受到学习动机、学习状态、题目难度等多方面的影响,一次考试成绩不好,不代表孩子就变得不好了,父母要用动态的眼光看孩子,在每次考试后与孩子一起认真分析,找到进步点,加以鼓励,给孩子以良好的期待,相信孩子能够超越自我,取得满意的成绩。

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结束语:在高中,学习不再简单,要学好,需要学生更多的用“大脑”学习,提高学习效率;在高中,学习不再简单,学不好,通过辅导是没有用的,真正的阵地,在学校,在课堂;在高中,学习不再简单,一个成绩优秀的学生的背后,会有一个优秀的家庭做支撑,一个成绩下滑的孩子背后,更需要一个强有力的家庭给他温暖,给他信心!

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