学生喜欢看虎扑对学习影响吗？

学生喜欢看虎扑对学习影响吗?不知道大家了解这个虎扑吗?虎扑其实就是一个互联网社区，主要是各类体育迷们集合分享的平台。如果孩子喜欢这个，是否会影响学习呢?对于这个问题， 我们只能说这个是一把双刃剑，在学习的这条路上，任何的东西都是有两面的，我们不能一味的只是否认，接下来高中网小编就为你重点介绍：

虎扑其实就是一个互联网社区，主要是各类体育迷们集合分享的平台。重点分享体育类比如篮球、足球、游戏电竞、运动装备等人和事的见解，但不限于体育类，影视、汽车、数码、情感等互联网关注的热点，它都会呈现。也就是说这是一个以体育为主兼及其他的大型综合性网络平台。

　 　学生喜欢看虎扑影响学习吗?这要从几个方面来看：

1，从学生的文化课学习来看，肯定是带来负面影响。

因为上网会挤占学习时间，喜欢虎扑的多是某一方面的迷恋者或是某些明星的忠实粉，一到网上，就会如饥似渴地沉浸自己的兴趣当中。而且，网络智能化和超链接的形式会把个人喜好的东西源源不断地推送过来，使上网浏览者不知不觉中深陷信息海洋。耗费大量时间而不可知!

时间资源是有限的，分配给上网这边的多，分配给学习那边的自然会减少。这是其一;

其二，网页上的内容处处以抓住浏览者为目的编排的，它给人的是强刺激，能得到即时的满足感，而且新鲜新奇鲜活。课本上的内容却不新鲜少趣味，反大脑，因为需要烧脑，而且不能即时满足而是延时满足，所以，学生肯定更喜欢上网而不喜欢看书学习。

　 　2，从广义的学习来看，上虎扑一样能学到好东西。

任何有心人都能从各种事上学习，因为学习的核心理念是「以我为主，对我有用」。什么意思呢?

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就是只要是能帮我解决问题的东西我都可以去学习，不以固定的学习内容为主，而以我的需求为主。

比如说，学语文，并不局限于读语文课本，而是涉及到生活中的方方面面。生活就是语文。看到的、听到的、想到的、体会和感受到的，处处都是语文的素材。通过用心观察和思考，把它说出来、写下来，不都是很好的语文能力的训练吗?

同样的，在有心人眼里，上网也照样是特别好的学习途径。比如说，浏览一则体育类述评，可以从标题为什么能吸引人点击，引入怎么就一下子抓住了读者，主体部分怎样层层设疑顺着读者的思维往下走，又得出了什么有趣有益的结论，等等方面来看。这不就是作文范例的解读和剖析吗?

还有很重要的一点是，浏览网页内容如果能做到时不时问一句：这些内容对我有什么好处?我能用在哪里?这就是积累学习素材的一种有效思维和管用做法。

　 　3，要化不利为有益，还要做到以下方面：

1)分清主次。当前的线下书本学习仍然是重点，上网只能是辅助和补充。作为学习之余的放松可以，沉迷其中万万不可!

2)限时浏览。上网浏览时间一定要严格控制，切不可随意率性，不然定会迷失在宇宙量级的信息当中。

3)限制内容。上网前就要想好只准自己看哪些内容，不能漫无目的，漫无边际。看完想了解的内容后就要果断退出，不能增加内容。如果有新的疑问，留待下次专门解决。

4)及时整理。在网上浏览的内容在未经自己加工前都只能叫信息，只有加工后的才能作为知识储存起来。怎么加工?很简单，一是找到与己有关的联系点，即我能用在哪里?二是分类归档，放到合适的类别下，方便提取;三是重要的东西要做记录。

主动学习，做有心人，则处处是学问。没有目的，随便看看，就会失去自我，啥都学不好。就算不上网，整天捧着书本，照样学得一塌糊涂。

综上我们不得不说，任何事情都是有利有弊的，我们需要做的就是如何把不利转化为利，这个主要是在于孩子的一个自我约束。

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